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初衷出人意料,文化和自然遗产日

文章作者:全天时时彩最准计划美术 上传时间:2020-04-10

摘要:——普陀山佛教造像研究院、收藏家李巍名誉侵权案终审判决2018年9月3日,着名金铜佛像家李巍收到了浙江省高级人民法院寄来的判决书,判决书就普陀山佛教造像研究院、李巍与陈建明名誉侵权纠纷案作出二审判决,驳回上...

摘要:生命的衰微,并不可怕。唯其钟爱一生的书法事业衰微,才是最可怕的事。——周慧珺书法界,这几天发生的一件事,注定要成为中国书坛今年的一个大事件。当下,“丑书成过街鼠”,人人喊打,甚至,一些外行也跟风指指点...

摘要:琴书表演艺术家崔维克和学员们为第五届芳草非遗嘉年华唱写新曲。主办方供图主题为“守护非遗、播种希望”的第五届“芳草非遗嘉年华”大型公益活动在北京民俗博物馆举办,两天时间里,北京58所学校的1500名学生及家长...

摘要:6月9日又迎来了我国一年一度的“文化和自然遗产日”。今年“文化和自然遗产日”非遗活动的主题是“多彩非遗,美好生活”。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化中的瑰宝,凝结了中华民族高超的智慧与技艺。但是,由于...

——普陀山佛教造像研究院、收藏家李巍名誉侵权案终审判决 2018年9月3日,着名金铜佛像家李巍收到了浙江省高级人民法院寄来的判决书,判决书就普陀山佛教造像研究院、李巍与陈建明名誉侵权纠纷案作出二审判决,驳回上诉,维持原判。侵权人陈建明被判删除网文中的侵权文字及图片,并承担相关的法律诉讼费用。至此,历时近两年的G20金铜佛像展名誉权案终于尘埃落定。 案件回顾 2016年8月至9月,由着名金铜佛像收藏家李巍提供展品的《汉风藏韵——中国古代金铜佛像艺术特展》在浙江美术馆成功举办。该展览由中国文化管理协会、浙江省文化厅和普陀山佛教协会联合主办,浙江美术馆和普陀山佛教造像研究院共同承办。作为G20峰会期间官方举办的一场精品展览,参展佛像都经过精心挑选,尤其是明代永乐宣德时期的金铜佛像,作为中国明代造像艺术的代表,彰显着中国佛教造像的艺术高度,在G20峰会期间备受瞩目。 不料,就在展出的第二天,杭州经营锡器的个体户陈建明发文称:本次展览的佛教造像粗俗不堪、和北京古玩城批发的赝品没有差别。普陀山佛教造像研究院和李巍的善举都被污蔑为“国宝帮”、伪专家攻占国家文化重地。一批吃瓜群众被这样夺人眼球的标题吸引,一些颇具影响力的媒体也不负责任的同时报道,使得此次展品是赝品的声音迅速传播,普陀山佛教造像研究院及李巍的名誉受到了严重侵害。 2016年11月,普陀山佛教造像研究院和李巍共同作为原告,向舟山市普陀区人民法院提起诉讼,要求判令被告陈建明删除侵权报道,恢复原告名誉,消除不良影响。陈建明不服判决,向浙江省高级人民法院提起上诉,对此,普陀山佛教造像研究院及李巍也向浙江省高级人民法院提起上诉。2018年3月7日,浙江省高级人民法院公开审理了此案。 浙江高院二审判决核心内容 二审的争议焦点有两点:1、陈建明的涉案文章中相关言论是否构成名誉侵权。2、普陀山佛教造像研究院、李巍主张的损害事实是否存在,侵权责任应当如何承担。 针对以上焦点,二审判定:陈建明的涉案文章用图片将展出的佛教造像与古玩城佛像对比,在缺乏充分认定条件和确实根据的情况下,利用图和实物的差异,得出对普陀山佛教造像研究院和李巍的名誉权产生负面影响的不严谨结论,误导公众观点,具有主观恶意,超过了言论自由和舆论监督的合理边界,构成侵权。 陈建明的侵权行为与普陀山佛教造像研究院、李巍的社会信誉降低的损害事实之间存在因果关系,因此构成对普陀山佛教造像研究院、李巍的名誉权的侵害,应承担相应的法律责任。 因此判令:维持一审原判,陈建明需删除侵权的内容。 “李鬼”专家现形 在这起侵权案件中,恶意贬损佛教造像研究院和李巍的“专家”陈建明到底是何许人也?翻开国家民政部通报的179家非法社会组织,中华民间藏品鉴定委员会赫然在案,而陈建明就是这个组织的正式委员。真可谓李逵遇上了李鬼!是非自有曲直,公道自在人心,非法组织成员陈建明这样的“李鬼”专家,终究逃不过法律的制裁。他对G20峰会期间展出的佛教造像恶意抹黑,利用媒体舆论打压民间收藏家,已构成侵权并受到了法律制裁。 但其罔顾法律,继续利用网络媒体煽动情绪,对李巍及其藏品恶意攻击和诽谤,还在自媒体发文称自己赢了官司,无视法院判定的侵权结果,并且继续在其文章中攻击和诽谤李巍极其藏品,究竟居心何在?如果不是有巨大的利益驱动,谁会无视人间正义、黑白不分?妄图以此达到控制文物鉴定权和话语权的目的,无异于以卵击石。这样倒行逆施的行径终将作茧自缚,受到法律更严格的制裁。 海伦·凯勒曾经说过:“乌云遮不住太阳,邪恶终将被打倒,真正的胜利永远属于正义。”天理昭彰,书载言传,走正义之路,从来风雨兼程。李巍在打这场官司之初就已经声明:我不要钱,我要的是9000万民间收藏家的话语权,是个人的名誉。”以法律为剑维护自身合法权益,弘扬中华传统文化之正气,是每一位公民的合法权利,更是每一位民间收藏家应有的担当!

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如今,周慧珺年事已高,将随着参与社会活动的减少而慢慢淡出人们的视线。然而,笔者想说的是:对于书法界而言,周慧珺的时代终将过去,就她自身而言,她是值得自豪的,因为她无愧于这个时代。她雁过留声了,她的艺术影响了整整一代学书人!可以肯定:今后并且很久的将来,人们都不会忘记曾经有那么一位身患残疾的奇女子,在中国书法史上抹上过重重的一笔!

第五届芳草非遗嘉年华活动在北京民俗博物馆举办。主办方供图

为了展示这一成果,《启航·蜕变——北京市赵登禹学校非遗课程成果展》于2018年6月9日在北京市赵登禹学校“真趣园”校园非遗博物馆正式开幕,展览将面向全社会开放,展示由孩子们推动的非遗创新。在“真趣园”里,我们可以看到这是一个与成人的艺术思维截然不同的非遗世界。木版年画、泥彩塑、篆刻、风筝、宫灯、毛猴、彩蛋、宫扇等20多种非遗作品,处处体现了孩子们的奇思妙想和独特创意,通过作品我们更可以看到孩子们的视角里非遗是妙趣横生的童话艺术世界,传统文化更是浸润着工匠精神的珍贵艺术。在展览开幕式上,北师大音像电子出版社和之文还为赵登禹学校挂牌“京师之文”实验校,进一步推动非遗探究式课程的实践。

在照片墙体验区,孩子们同中国传统文化项目剪纸、抖空竹、端午包粽子、京剧、兔爷等场景进行合影,只需要扫一扫二维码便可自助打印照片,留下与传统文化亲密接触的瞬间。

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在灯笼猜谜区,被高高挂起的百余条灯谜是经过精心准备的,内容涵盖历史、非遗、民俗、时代特征等众多文化元素,穿梭其间孩子们不仅体验到了猜谜的快乐,也增加了对传统文化的认知和认同。

此外,“真趣园”校园非遗博物馆又迎来了一个新的里程碑——在北京市丰台区社工委的指导下,马家堡街道办事处将在“真趣园”挂牌“社区之家”,建立学校与社区的互动平台,推动非遗走入社区,服务群众。未来,在93号院博物馆社会组织的支持下,赵登禹学校的学生们也将获得利用非遗技艺开展社会实践,服务社区的机会,从而让孩子们更深入地融入社区发展。

在非遗传承人现场传艺区,“灯笼黄”“绒布唐”“毛猴邱”等非遗大师为孩子们展现了高超的制作技艺,作品引得大家啧啧称赞;剪纸、京绣、传拓、兔爷、风车等非遗项目吸引了众多观众的目光,孩子们纷纷动手制作属于自己的DIY作品;布艺、万花筒、结绳、掇绣、面塑、点翠等项目的摊位前也是挤满了学习、制作的孩子们,久久驻足不愿离去。传拓项目代表性传承人王凤兰还代表非遗教师向嘉年华活动赠送《平复帖》拓片。

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活动上,《指尖上的非遗》系列丛书之《百般变化剪出来》揭幕。此套丛书全部由来自一线课堂的非遗大师亲自参与编写,门类涉及剪纸、风筝、毛猴、灯彩、传统游戏等多个传统文化项目,旨在更加广泛的传播优秀传统文化,让更多的孩子有机会足不出户就得到大师们的传习。

关于北京市赵登禹学校:北京市赵登禹学校始建于1951年,原名北京市第十八中学。 1997 年,为纪念抗日战争爆发 60 周年,弘扬赵登禹将军不怕牺牲、奋勇杀敌、不屈不挠的爱国主义精神,激发青少年爱国之情、报国之志,使他们不忘历史,为振兴中华而刻苦学习、立志成为祖国的栋梁之才。经北京市教委、市编办批准,将北京市大红门中学更名为北京市赵登禹中学。学校具有现代化、一流的办学条件,实现了优质教育资源共享,拥有团结奋进的领导班子;有师德高尚、业务过硬、知识精湛、爱岗敬业的优秀教师队伍和活泼可爱、健康向上的学生群体。在上级教委领导下,在赵登禹将军爱国精神的激励下,在全体师生的努力拼搏下,多年来取得了优异的办学成绩,得到了市区领导、教委、社会及家长的好评。

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第五届芳草非遗嘉年华活动在北京民俗博物馆举办。主办方供图

关于93号院博物馆:93号院博物馆地处首都核心区、国家级历史文化保护街区,是一座由北京胡同中的传统四合院转化而成的公益性小微博物馆,常年开展非遗展示、体验和及交流。93号院博物馆是非物质文化遗产创造性转化的创新者和领导者,在4年的运营中,获得了社会各界的一致认可并拥有较高的知名度。

活动现场还举办了义卖活动,义卖物品包括由传授非遗技艺的老师亲手制作作品和福利院特殊儿童制作的手工作品,义卖所得善款全部用于救助残疾儿童,培养了孩子们的爱心与社会责任感。

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据悉,本次活动由北京民俗博物馆与北京市朝阳区学生管理中心主办,芳草地国际学校教育辅助中心、朝阳区非遗物质文化遗产保护中心承办。其中,自2012年起,芳草地国际学校教育辅助中心就以“非物质文化遗产传承教育”作为自己的办学特色,致力于传承、保护和推广非遗文化,累计培训学员超过5万人次,让孩子们学习“非遗”技艺、感受传统文化的魅力。

关于京师之文:京师之文是93号院博物馆之文课程携手北京师范大学音像电子出版社联合推出的教育品牌,秉承传承中华民族优秀传统文化,培养学生综合能力的宗旨,放眼未来,为学校提供一整套传统文化特色教育的系列服务。京师之文的非遗探究式课程,以非遗和传统文化艺术为抓手,以探究式学习方式为手段,以“激发、探究、构建、合作”为特征,着力于技法学生的学习兴趣,构建学生收集、分析和架构信息、形成结果并沟通分享的自主学习能力;培养学生对中华优秀传统文化和人文美学的认知和文化自信。

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